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Oggetto:
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COMUNICAZIONE ED EDUCAZIONE TERAPEUTICA

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COMMUNICATION AND THERAPEUTIC EDUCATION

Oggetto:

Anno accademico 2013/2014

Codice dell'attività didattica
MED3051
Docente
Dott. Lorenza GARRINO (Docente Titolare dell'insegnamento)
Corso di studi
INFERMIERISTICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE)
Anno
2
Modalità di erogazione
Tradizionale
Lingua di insegnamento
Italiano
Tipologia d'esame
Orale
Prerequisiti

Nessuna
None

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Sommario insegnamento

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Obiettivi formativi

Individuare e chiarire il senso della dimensione pedagogica nell’infermieristica: - sia in termini di riflessione teorica sui concetti riferiti all’educazione/formazione, - sia nei termini di evidenziare gli oggetti di un comune discorso riferiti all’esperienza vissuta dell’uomo, l’esperienza di malattia ,il suo significato esistenziale, e le loro implicazioni educative formative, - sia nell’individuare dispositivi e pratiche che sostengono un percorso educativo/formativo legati agli esiti dell’esperienza di salute vissuta. - Trasmettere le nozioni di base delle teorie e dei metodi di ricerca che contraddistinguono le discipline demoetnoantropologiche e far conoscere i concetti chiave dell’antropologia culturale - Favorire l’apprendimento delle competenze scientifico-disciplinare nella relazione tra antropologia e nursing. - Permettere di conoscere i fenomeni identitari, collettivi, multiculturali e interculturali della società contemporanea, delineando le competenze, i bisogni e le sfide della professione infermieristica nel contesto analizzato. - Definire i principi dell’educazione terapeutica rispetto alla funzione educativa delle professioni sanitarie e ai bisogni di salute dell’utente, nelle varie fasi della vita, documentandone le basi razionali - Analizzare, documentandone i principi e i criteri, le metodologie e gli strumenti utili per formulare una diagnosi educativa in relazione alla tipologia di utenza - Analizzare, documentandone i principi e i criteri, le tappe per la progettazione, l’attuazione di un progetto di educazione terapeutica. - Analizzare i principi e le metodologie di valutazione dell’intervento educativo - Analizzare le dinamiche comunicative e relazionali sottese a sostenere l’utente e la sua famiglia nel loro processo educativo terapeutico - Analisi di esperienze educative realizzate in ambito sanitario
Find and deepen the pedagogical dimension in nursing: - theoretical thinking about the concepts referring to education/teaching, - lightening the objects of human experience, the experience of illness, its existential meaning and their educational and formative consequences, - finding tools and procedures to build educative/learning paths on, in relation with the outcomes of the health esperience. - Give the basic about research theories and methods tipycal of demoethnoantrhopologic matters and presenting the key concepts in cultural anthropology - Promote learning of scientific competence of anthropology and nursing. - Present how identity form, in today’s collective, multicultural and intercultural society underlying competences, needs and challenges of modern nursing professionals. - Fundaments of therapeutic education in relation with educative function of health professionals and health needs of customers, all life long, considering rational basys - Analyze principles, methods and tools used to formulate an educative diagnosis , according to different kind of customers - Analyze the principles, the criteria and the stepping stones of a project of therapeutic education, from ideation to verification. - Analyze communication and relationship in supporting the client and his family in educative process - Samples of educative projects in health systems

Testi consigliati e bibliografia

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- Tortolici B., Stievano A., Antropologia e Nursing, Carocci Faber, Roma, 2006 - Fantauzzi AM., Sangue migrante, Franco Angeli, Milano, 2012 - D’Ivernois JF, Gagnayre R: Educare il paziente. Guida all’approccio medico-terapeutico. McGraw-Hill, Milano 2007 - Auxilia F., Pontello M., Igiene e sanità pubblica Educazione sanitaria, strategie preventive per il paziente e comunità, Piccin, Padova, 2012 - Benini S., Pedagogia e infermieristica in dialogo. Per uno sviluppo delle competenze educative, comunicative e relazionali nella pratica assistenziale, CLUEB, Bologna, 2006
- Tortolici B., Stievano A., Antropologia e Nursing, Carocci Faber, Roma, 2006 Fantauzzi AM., Sangue migrante, Franco Angeli, Milano, 2012 - D’Ivernois JF, Gagnayre R: Educare il paziente. Guida all’approccio medico-terapeutico. McGraw-Hill, Milano 2007 - Auxilia F., Pontello M., Igiene e sanità pubblica Educazione sanitaria, strategie preventive per il paziente e comunità, Piccin, Padova, 2012 - Benini S., Pedagogia e infermieristica in dialogo. Per uno sviluppo delle competenze educative, comunicative e relazionali nella pratica assistenziale, CLUEB, Bologna, 2006



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Note

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Moduli didattici

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Ultimo aggiornamento: 25/08/2014 09:19
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