Promozione, Prevenzione ed educazione alla salute

Oggetto:

Promozione, Prevenzione ed educazione alla salute

Oggetto:

Anno accademico 2009/2010

Docenti

Dott. Paolina DI BARI (Docente Responsabile del Corso Integrato)
Silvano TORREANO (Docente Titolare dell'insegnamento)
Eliana AGOSTI (Docente Titolare dell'insegnamento)

Corso di studi

[f007-c301] laurea i^ liv. in infermieristica (abilitante alla professione sanitaria di infermiere) - sede di Ivrea

Anno

1° anno

Tipologia

Di base

Crediti/Valenza

Oggetto:

Obiettivi formativi

Sviluppare capacità di analisi critica in ordine ai contenuti basilari del corso, in relazione al ruolo dellinfermiere nella promozione, prevenzione ed educazione alla salute relativamente ai vari contesti socio-culturali.
Analizzare la propria concezione di star bene e la propria personale posizione rispetto ai fattori di rischio di maggiore importanza.
Riconoscere gli elementi chiave della progettazione educativa sul singolo e sulla comunità.
Descrivere gli elementi essenziali, gli strumenti e i metodi sperimentati per la promozione della salute e le loro condizioni di utilizzo.
Riflettere sullanalisi dei bisogni e sulla valorizzazione delle potenzialità della persona e della comunità per promuovere politiche sane per il miglioramento della qualità di vita.
Elaborare modalità di analisi e lettura critica dei contesti, rispetto alle varie fasi della vita e nelle diverse culture con cui si viene a contatto.
Interpretare leducazione alla salute come lo strumento che consente ai gruppi e ai singoli di comprendere quanto possono fare, che cosa è in loro potere di fare, sulla base di conoscenze puntuali e utilizzabili

Oggetto:

Risultati dell'apprendimento attesi

Modalità di verifica dell'apprendimento

Test a scelta multipla
Relazione scritta su un testo/articolo o un caso costruito dalla Commissione e valutata attraverso apposita griglia che tenga conto di contenuti, metodo utilizzato e riflessione critica attuata.
Conduzione di interviste, su mandato, e valutata attraverso apposita griglia che tenga conto di contenuti, metodo utilizzato e riflessione critica attuata .

Valutazione

voto finale

Tipo esame

scritto

Oggetto:

Programma

INFERMIERISTICA PREVENTIVA E DI COMUNITA’

· Promozione, prevenzione ed educazione alla salute nel profilo professionale e nel codice deontologico

· Le nuove esigenze della sanità: globalizzazione, riduzione della spesa sanitaria, emergenze sanitarie, p.p.s., ecc.

· L’approccio ecologico del Professionista Infermiere, quale contributo all’evoluzione della promozione, prevenzione e educazione alla salute e all’empowerment personale e professionale.

· Analisi partecipata e guidata del concetto di salute, promozione e educazione alla salute e benessere, nei processi psicologici e sociali aventi implicazioni sulla salute, nella dimensione soggettiva ed ambientale.

· La partecipazione attiva per socializzare i setting della promozione e educazione alla salute

· I modelli teorici

· La progettazione educativa sul singolo e sulla comunità: quale il contributo infermieristico.

· Le tecniche di comunicazione: counseling ed educazione alla salute

· Dalla teoria alla pratica: produzione e utilizzo di materiale per interventi di educazione alla salute.

PREVENZIONE ED EDUCAZIONE ALLA SALUTE

· Definizione di salute e malattia; storia naturale di una malattia;

· Il concetto di Prevenzione; definizioni ed esempi di Prevenzione Primaria, Secondaria e Terziaria; le vaccinazioni, lo Screening;

· Definizione di Sanità Pubblica, Educazione e Promozione della Salute; Carta di Ottawa

· Definizione di problema sanitario; analisi dei bisogni; il ciclo della progettazione in Sanità Pubblica

· Fonti informative e sistemi informativi

SOCIOLOGIA DELLA SALUTE

· Introdurre la specificità dell’indagine sociologica nell’ambito della sanità e della medicina, presentando diversi approcci teorici e metodologici e fornendo una lettura critica dell’attuale dibattito che caratterizza la sociologia della salute.

· Definire sociologicamente i concetti e le categorie più rilevanti che si riferiscono al campo della salute quali, ad esempio, la (inter)cultura, la socializzazione, la devianza, la disparità, il corpo.

· Analizzare le maggiori cause di malattia e le condizioni di benessere nelle società contemporanee, in riferimento all’influenza di fattori economici, sociali, culturali e politici, partendo dal presupposto che per spiegare l’insorgere e la diffusione di alcune patologie è necessario tenere in considerazione la dimensione socio-relazionale.

· Applicare l’analisi sociologica all’ambito medico ed istituzionale, evidenziando gli aspetti organizzativi, professionali e tecnologici della pratica sanitaria e di cura nel contesto italiano.

PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE

· Significato della pedagogia per la professione infermieristica

· Empowerment e strategie di coping, resilienza

· Educazione, formazione, cambiamento, apprendimento

peer education

· Oggetto e finalità dell’azione educativa: le tappe della relazione educativa, la fiducia, l’ascolto, la narrazione

· La comunicazione e councelling: gli assiomi della comunicazione, la comunicazione verbale e non verbale, la comunicazione efficace ed inefficace

· La progettazione educativa

ANTROPOLOGIA CULTURALE

Il concetto di cultura: problemi e risorse

Salute, cura e malattia in chiave antropologica

Malattia e società: il concetto di violenza strutturale

La medicina occidentale come prodotto sociale

Medicina e migrazione

Descrizione

Testi consigliati e bibliografia

Oggetto:

Lelenco dei testi non è completo ed è soggetto a variazioni

INFERMIERISTICA PREVENTIVA E DI COMUNITA
Ewles L., Simnett I. Educazione alla salute. Una metodologia operativa. Versione Italiana; Ed Sorbona, Milano 2000
Alfano A., La comunicazione della salute nei servizi sanitari e sociali Pensiero Scientifico Editore, Roma 2001

PREVENZIONE ED EDUCAZIONE ALLA SALUTE
Lemma P., Promuovere salute nellera della globalizzazione. Una nuova sfida per antiche professioni. Unicopli Editore Milano 2005.

SOCIOLOGIA
Dispensa del Docente (Lazzarini e delle collaboratrice alla didattica Valentina Grosso Gonçalves
D. Carricaburu, M. Ménoret, Sociologia della Salute, Il Mulino, Bologna, 2007.

PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE
Guarcello E., Pedagogia in azione. Strategie di relazione in ambito sociale e sanitario, Edises, 2009

Oggetto:

Note

Metodi didattici

- Lezioni frontali anche con ausilio di audiovisivi e filmati
- Presentazione e discussione di casi
- Presentazione ed analisi di progetti
- Role playing e simulazioni
- Tecniche di inchiesta
- Esercitazioni a piccoli gruppi e individuali
- Seminari

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